4.规范高中学生综合素质评价，扭转“唯分数论”

　　【解读】综合素质评价将作为学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。把考试成绩和综合素质评价的情况结合起来选拔人才，有助于扭转单纯用考试分数评价学生的做法，促使人才选拔从只看冷冰冰的分，到关注活生生的人，实现知行统一。

5.加快推进高职院校分类考试，增加学生选择，减轻高考备考负担

　　【解读】通过高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式，为学生提供多样化入学形式，有利于适应高职院校的办学定位，选拔和培养技术技能型人才，便于学生选择适合的教育，减轻高考的备考负担。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主要渠道。

6.深化高考考试内容改革，2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份

　　【解读】依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。增加使用全国统一命题试卷的省份，进一步提高命题质量、保证国家教育考试的公信力，同时有助于解决进城务工人员随迁子女异地高考的问题。