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分享到QQ空間社會學家： 男女比例平衡 有益身心健康
為什麼小學生排座時都盡量要男孩和女孩一桌，花園小學副校長王京進行了分析：首先，男女孩的性格互補，一般男孩子多好動調皮，女孩子就往往文靜不少，兩人在一塊，可以有效地相互影響，讓男生懂得適度內斂，女孩子也要活躍一點﹔其次，男女孩的細心程度互補，粗心的男孩往往能得到細心女孩的照顧，有的男孩子很聽女同桌的話，這樣排座，孩子的學習效率生活效率都會提高，同時對班主任老師管理來說也更加方便。
據黑龍江大學社會學專家曲文勇介紹，近幾年，在社會上男多女少的情況比較普遍，小學出現男女人數相差懸殊的原因應該屬於生育現象而非教育現象。在社會上的男女比例對人的生活影響並不太明顯，但是針對學校這類人員密集的場所，男女生的比例顯得比較重要，最理想的是男、女生比例一比一，這樣的搭配對學習和生活都會產生一定幫助，對學生的身心健康成長有較大益處，但如果男女生相差懸殊，則應定期進行相應調整，使男女生接觸機會平衡。
解決方法： 男生性格互補做同桌 高年級再酌情串座
針對男多女少的班級情況，哈市花園小學有20年帶班經驗的班主任金晶晶表示：男多女少的情況在今年的小學一年級格外突出。對此，她建議採取以下措施：首先從老師的角度，可以將多出來的男生採取性格互補的做法排座位，另外針對易發生摩擦的男生同桌，班主任應給予更多關注，除了在課堂上多關注外，還應多與家長交流，了解孩子的性格，進而為其調整最適合的同桌。
另外，老師可在孩子上高年級后，在適應了校園生活、具備了一定自理能力時，酌情進行適當的組串和排串，（即每一列縱向串座和每一排橫向輪串），讓孩子時常接觸各種類型的同桌，進而讓孩子平等地接觸到不同座位和同桌，對於學生人際交往和溝通能力上幫助更大。（見習記者郭恆旭）
(來源:生活報)
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