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@尹建莉的微博：班級和學校有許多工作需要學生參與，甚至應該創造機會讓學生參與，學生在參與中可以得到各方面鍛煉。要取消的是綁定在班干部身上的特權性。此外還可以通過輪換、競選、抽簽等方法創造公平競爭機會。
@玉宇清華：孩子總有一天會踏入這個紛繁復雜的社會，面對各種社會人際關系，孩子將會如何處理？讓孩子當學生干部正好為大家提供了這樣一個平台，引導孩子處理好師生關系、同學關系、學習生活與工作關系、競爭關系。同時培養孩子處理、協調和平衡各種關系的能力。不是將孩子置於真空。
@鐵鍋哥哥：我更關注這些小干部們是執法者還是服務者。從小培養服務者型的小干部，也是未來社會之福氣。其實著名的教育改革家魏書生老師的班級就是非常多的班級干部，這些干部在自己的領域有自己擅長的本領，並在全班起著帶頭服務作用。所以干部制度好不好，關鍵看是否起到了正面積極的作用！
@晨編：應該讓學生們在同一起跑線上學習。老師有事可讓所有同學參與班級服務工作。比如，自願報名加入服務組，輪流為班級服務，並讓每一個學生都有機會參與班級事務。
@熒火虫瑩瑩：在我所教的班裡，我們把班干部職位改名叫做“小助理”或者“小管理員”，其實就是讓更多的孩子參與班級管理，但沒必要一定挂上干部名分，讓身份高貴起來。
@西安家長社區：無論是競爭上崗或者是輪流當，老師都要把班干部的崗位職責讓孩子們了解清楚。班干部是服務型的崗位，是一個需要付出和犧牲自己時間和精力的崗位。
@樂學緣家庭教育：不在於是叫班干部還是叫志願者，關鍵在思想觀念，在對班干部制度和班干部工作的理解。樹立孩子的自我管理意識、培養孩子為他人服務的意識、增強孩子對社會的責任意識很重要。
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（責任編輯：袁勃、林露)
