2014年文综试卷历史题，体现了改革的精神，体现了贴进现实贴近生活，关注了对传统文化的考查。

1.历史试卷的基本结构保持稳定

在整个文科综合试卷中，历史学科依然占100分，其中选择题有12道题，48分；非选择题包括1道主观性试题，2道跨学科综合题，共52分。试卷在学科分值分配和试卷结构方面基本保持了稳定的态势。

2．试题的命制基本达到科学严谨

整套试题，选择题和非选择题基本达到严谨、平实，设问较直接明确；在试题资源的择取上，选材恰当，情境创设合理。

3．试题注重学科能力和学科素养的考查

2014年高考历史试题，注重考查课程标准和考试说明中所规定的各项能力。注重运用历史材料创设学习的新情景，这与探究学习、发展能力的新课程理念相吻合，也为考生研习材料、探究问题提供了一定的空间和平台。特别注重结合历史学科的特点，要求考生阅读多种形式的历史材料、解读历史信息、回答相关问题，关注了材料对解题过程的有效支撑，突出了“获取和解读信息”这一能力目标的考查。

注重运用能力的能力的考查。如第15题的研究性学习的体现，注重了对史学方法的考查；第37对四幅示意图所蕴含的历史信息的考查，注重学生提取信息能力，归纳分析的能力，为学习者自主探究提供了发挥的平台，体现新课程“以学生发展为本”的理念，便于考生发挥所长，展现其独立研究的思维能力。

4．题目形式体现了多样性

整套试题突出材料信息的解读和阐释；试题情境创设较丰富，题目呈现方式多样。2014年历史试题注重情境的创设，信息丰富、形式多样，除文字表达创设情景外，多种的试题形式，体现了对学习资源的开发，对学习过程的考查。

5．注意到对传统文化的考查

试题中体现出追溯文化源头，关注对传统文化的考查，但是仍具有进一步加强的空间。

6.在一定程度上关注了中学历史教学实际和课标精神

试卷在对课标要求和中学历史教学实际的关注上，比以往加强。一定程度上关注了中学历史教育的职能和任务，关注了国民素质教育。选题上注重影响人类文明进程的重大历史问题，出题角度上，具有一定的宏大叙事眼光。

张静：北京教科院基教研中心 高级教师

李晓风：中国人民大学附属中学 正高级教师

吴波：北京教育学院丰台分院 高级教师

曹卫东：北京市朝阳区教育研究中心 特级教师