再过两个月的时间,一年一度的初中生物学业考试就要到了。面对初中生物所学过的四本书,如何在有限的时间里对所学知识进行系统的复习,提升学科能力,是摆在九年级每一个学生面前的重要任务。

　　一、未雨绸缪,合理布局

　　“凡事预则立,不预则废”,不打无准备之仗。复习阶段可以划分为两轮或三轮,但每一轮复习应达到什么目标、做什么、怎么做、时间怎样安排、用什么资料,都要细致安排。同时,在每一轮复习中,还要对每一册,每一单元的复习时间尽量细化,精确到某天、某课时。当然,计划要随实际情况的变化做适当调整。有了计划,就合理地安排复习时间,不会出现囫囵吞枣、前松后紧的情况。

　　二、回归课本,构建网络

　　纵观近几年的生物学试题,题目是相当灵活的,但万变不离其宗,考查基础知识和基本技能的题目仍占统治地位。在复习中,还是要回归教材,回归到基础知识上来。

　　回归课本,就要看教材中的基本概念、事实和原理等,对关键知识点、关键词、字要分析透彻、到位,正确理解它们的含义与适用条件。有些生物学名词、术语,只有在记住了之后,才有可能理解其生物学的逻辑规律。可采用“先记忆,后理解”的方法,掌握其基本点。

　　三、提升能力,灵活运用

　　初中生物学业考试命题体现“能力立意”,目的是考查学生在素质教育中知识、能力、情感态度价值观等三维目标的达成情况。同时,也是与高考生物接轨的需求。简单地说,“能力立意”命题是以2-3个以上的有关联的知识点综合命题,避免死记硬背得高分的现象出现,突出了知识的综合性考查。（常学艺）