新华网济南3月15日电（记者娄辰 陈尚营）长期以来，中国孩子给人的印象就是永远在为了考试而学习。近年来，中国政府大力推行的素质教育带来了不少新变化。但一个不容忽视的事实是，“学校减负、家长加压”正在成为素质教育面临的新问题。

　　2012年上半年，山东省社情民意调查中心对义务教育阶段4年级、8年级和高中2年级学生及其家长进行了抽样调查，结果显示，除个别地市存在办学不规范行为外，绝大多数中小学生课业负担明显减轻。

　　素质教育以为学生“减负”和促进孩子“全面发展”为目的，虽然人们都认同这种理念，但因为中考和高考的存在，很多家长不得不把老师“减”掉的作业在课后“加”给自己的孩子。对他们来说，孩子学得越多，考取好学校的机会就越大，未来的发展也才能更好。

　　山东师范大学附属中学教务处主任王彬告诉记者，他所教班级有三分之一的学生会在课余参加各种辅导班，不少孩子从小学、初中就开始辅导班生活，已经持续了多年。

　　王媛是济南一所初中的历史老师，她为4岁半的女儿报名了一个舞蹈班。“准备给她再报美术和英语班，报美术班是想培养她安静的气质，英语必须要尽早学习。再大一点，就让她去接触一下音乐和击剑。”

　　王媛说，平时自己在教学中，也都坚持素质教育的理念，尽量给学生减轻负担。不过谈到自己的孩子，王媛却觉得报一些辅导班很有必要，“要给她适当加压，让她接触不同的课程，看看她的兴趣点在哪里。”

　　记者采访了另外几位在高校和中小学任教的老师，他们的孩子也都上了补习班。在他们看来，“艺多不压身”“别让孩子输在起跑线”“别人孩子都报班我们也得报”是导致很多家长给孩子报班的主要原因。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖分析，由于现在独生子女占绝大多数，家长往往怀着从众和攀比心理，心甘情愿送孩子走进补习“围城”。

　　山东大学高等教育研究中心副主任刘志业认为，最根本的问题还是在于承担检测、选拔功能的高考制度。应在现有高考制度的基础上不断改革完善，推进高校自主招生，改变“一考定终身”局面。

(来源:新华网)