“澆花澆根，育人育心﹔言先入耳，理自入心。”5月22日，在河北科技大學“熱點問題半月談”（以下簡稱“半月談”）500期特別課堂上，校長李鐵軍動情回顧這門思政課32年的堅守與革新。

自1993年創辦以來，這門特色課程以“半月一回頭”的節奏，用“常講常新”的智慧、“敢破敢立”的銳氣，為12萬學子點亮理性思考的明燈，成為新時代講好“大思政課”的生動范本。

內容破壁，讓思政課有料更有趣

“新聞滿眼過，半月一回頭。今天的新聞綜述，我們將從‘中國在日內瓦談判的底氣’聊到‘首個太空計算衛星星座的發射成功’……”在第500期課堂上，任課教師李梅以15分鐘的新聞綜述，將大國外交與科技強國的宏大敘事化為青年視角的“身邊事”。屏幕上，跳動的熱點如畫卷展開﹔講台下，學生時而凝神記錄，時而點頭會意。

“將‘國家大事’變成‘身邊話題’是內容破壁的關鍵。”該校馬克思主義學院院長朱晨靜一語道破思政課創新的核心。她介紹，“半月談”團隊以“高站位、寬視野、全信息、深解讀”，從學生關切的就業、科技等議題切入，用“熱話題”點燃興趣，以“准解析”回應困惑。例如，任課教師溫小勇在國際貿易關稅戰專題中，便拋出“關稅影響你生活幾何”這一問題。這一與生活緊密契合的問題，瞬間拉近了理論與現實的距離。

“虛話實說，切中要點﹔大話小說，貼近身邊。”作為“半月談”課程骨干成員之一，解佔彩深諳內容破壁之道。她舉例說：“對於宏大敘事，要先拋個問題出來，如與學生日常生活是否有關。”在她看來，思政課不是灌輸真理，而是通過青年視角解碼宏大敘事，讓課堂成為學生感知時代脈搏的窗口。

形式破局，打造多元授課模式

“5月14日，我國在酒泉衛星發射中心成功發射了什麼衛星？”老師話音一落，教室裡十幾隻手齊刷刷舉起。“太空計算衛星星座。”一名女生搶答成功，掌聲瞬間響起。

在“半月談”的“熱點與談”環節，李梅、溫小勇與4名學生圍坐暢談。一名女生拋出犀利問題：“這次美國禁用中國芯片的霸凌行徑，會對中國發展產生多大影響？”溫小勇以“華為突破‘卡脖子’技術”為例，從科研攻堅講到國家立法，學生的眼神隨之從困惑逐漸轉為堅定。

“‘熱點與談’環節，為的就是讓學生帶著問題來、揣著答案走。”朱晨靜說，從“面對面”到“心貼心”，多元形式用趣味牽引理性，激活學生的參與感，進而讓知識在碰撞中扎根。

課堂上，工科學生們直呼：“思政課竟也能碰撞出‘思想競技’的火花！”在朱晨靜看來，這種打破學科壁壘的“跨界教學”，正是“半月談”形式創新的密碼。如今，河北科技大學已構建起“理論課堂+網絡課堂+實踐課堂+拓展課堂”的立體化思政課教學模式，以多元形式形成思想教育強磁場。

效果破繭，點亮青春成長路

“32年來，‘半月談’課程沉澱出獨特的‘燈塔效應’。”朱晨靜分享了一組數據：95級工業自動化專業學生劉嵐受課程啟發投身新聞事業，多名工科生報考馬克思主義理論專業研究生，更多學子在科技創新、鄉村振興中找准人生坐標。“當學生主動將個人理想融入國家需求，便是思政課最動人的‘破繭時刻’。”她說。

這一效果的實現，源於“教其知、動其情、啟其智和促其行”的閉環設計。在解佔彩看來，思政教學大如天，而這500期的堅守，激發了學生深層思考，春風化雨般影響其行為，同時，也凝練出“擔當、奉獻、堅守、創新”的“半月談”精神。

朱晨靜透露，“半月談”團隊正在嘗試搭建AI學習平台，將“AI”助學、數字人、知識圖譜等功能融入學情分析和學習管理。通過及時掌握學生思想動態，社會熱點與個體成長的“燃點”將被一一點燃。

站在500期的新起點，李鐵軍心中的“大思政生態圈”藍圖愈發清晰：“我們要讓思政課成為思想的盛宴，讓每個知識點都閃耀時代的光芒。”（記者 陳汝健）

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